Растолкуйте термины

ОП просит внести ясность в текст проекта закона о госстандартах образования Комиссия Общественной палаты (ОП) по вопросам интеллектуального потенциала нации в понедельник приняла поправки к проекту федерального закона о введении единого государственного стандарта образования. 24 октября комитет Госдумы по образованию и науке должен рассмотреть предложения ОП и решить, вносить ли в текст закона поправки палаты. Законопроект был принят Госдумой в первом чтении в сентябре, а второе намечено на начало ноября.

Учитель, научись у ученика Четверо служащих городской системы образования Челябинска получили незачет за диктант, который городские чиновники писали в пятницу в рамках Года русского языка. О результатах экзамена корреспонденту "Газеты" рассказали вчера в городском управлении образования. Диктант в классах лицея №11 писали 75 человек, в том числе и начальник управления Александр Кузнецов. Перед началом он успокаивал коллег. "Конечно, всем понятно, что у кого-то образование филологическое, а у кого-то - далеко не гуманитарное. Но бояться никто не должен: текст легкий, состоит из трехсот несложных слов. Я уверен, что вы их прекрасно знаете", - сказал Кузнецов и пообещал, что "в любом случае обойдется без репрессий". Текст диктанта оказался весьма поучительным - про трудоголизм. Как было сказано экзаменуемым, старшеклассникам дают тексты посложнее. Но многих работников образования подвела пунктуация, а орфографических ошибок они практически не делали. Как сообщили "Газете" в управлении образования, Александр Кузнецов справился с диктантом прекрасно: "Ничего удивительного: наш начальник - филолог, он очень грамотно пишет, мы все на него равняемся".

В целом ОП одобрила документ, однако признала, что текст нуждается в серьезной доработке и в существующем виде рассматривать во втором чтении его нельзя. Член ОП и руководитель рабочей группы по экспертизе закона о федеральных госстандартах образования Александр Адамский считает, что в Госдуме торопятся принять закон в сыром виде исключительно по политическим причинам. "У них есть очень нехорошая черта - превращать содержательный процесс в бюрократический", - сказал корреспонденту "Газеты" Адамский.

Больше всего претензий у ОП вызывает отсутствие в законопроекте определений ключевых терминов. Например, что такое "обязательная часть основной образовательной программы", "участники образовательного процесса", "требования к результатам освоения основных образовательных программ". По мнению экспертов ОП, это может привести к разночтениям, поэтому в рекомендациях предлагается включить в текст закона отдельную главу, где будут расшифрованы базовые понятия. Не устраивает общественников и то, что в законе не определен предмет государственного регулирования и не указано, кто конкретно будет отвечать за его неисполнение - то ли директора школ, то ли местные власти.

"В этом законопроекте ничего плохого нет, но и хорошего тоже", - сказал корреспонденту "Газеты" председатель комиссии ОП по вопросам интеллектуального потенциала нации, ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Кроме того, в существующей редакции проекта нет финансового обоснования. ОП предлагает закрепить обязательства по финансовому обеспечению за органами госвласти и местного самоуправления и рассчитать размер бюджетных расходов.

Наконец, разрабатывать и утверждать федеральные госстандарты образования, по мнению экспертов ОП, должно не только Министерство образования и науки, но и общественные институты.

15.10.2007 / АНАСТАСИЯ НОВИКОВА, АЛИНА ЯСЕНЕВА / ЧЕЛЯБИНСК Материал опубликован в "Газете" №193 от 16.10.2007г.