Дополнительные материалы

Две школьных задачки – как пристроить ребенка в хорошую школу без взяток? как исключить подтасовки с ЕГЭ? – имеют простое решение. И это решение – математическое, оно давно испробовано в США.

Дмитрий Губин

Дмитрий Губин родился в Иванове, суровом краю ткачих-лимитчиц. Окончив факультет журналистики МГУ, он по распределению попал в Волоколамск в газету «Заветы Ильича». Через год его разжаловали в корректоры с устной формулировкой «за профнепригодность».
Потом Дмитрий работал в ленинградском журнале “Аврора”, затем пять лет – собкором в «Огоньке».
В послужном списке Дмитрия значится и русскоязычная версия газеты Pulse St. Petersburg, и «Радио России», и вечерний выпуск «Вестей» на РТР, и «Маяк». Отовсюду Дмитрия выгоняли за неправильное понимание текущей линии партии.
В 2004-м он эмигрировал на полгода в Лондон, но вернулся в Россию, потому как надоело ездить ужинать из Лондона в Париж. После Лондона наступила эра глянцевых журналов: Дмитрий Губин возглавлял FHM и Robb Report. С 2007 года сотрудничал с Авторским телевидением – то есть вел «Времечко», «Временно доступен» , «Большая семья».

Есть две категории семей, которых я бегу, как огня: те, чьи детишки идут в школу, и те, чьи школу оканчивают.

Поскольку знаю: налетят коршунами, закричат про несправедливость, и забросают примерами, и заклюют.

Взять родителей первоклашек: понятно, что хороших школ мало, а желающих попасть много, и вот родители в день записи жгут костры с четырех утра, и пишут списки, и сверяются на перекличках, а потом их детей не зачисляют. Или зачисляют одним пакетом со спонсорским взносом в 200 тыс. рублей. В общем, бесплатных пряников сладких всегда не хватает на всех.

Задачу распределения дефицитных пряников (заведомо, как многим кажется, неразрешимую) пытались решать многократно и разнообразно. Например, двадцать лет назад дошколята в Ленинграде проходили собеседование с психологом, а чуть позже, уже в Петербурге – сдавали тесты. И то и другое – идиотизм: как определить способности в 7 или 6 лет?

Вскоре тесты запретили (ура!), и задача окормления пятью пряниками пяти тысяч страждущих приняла другой вид: родителям стали рекомендовать будущих первоклашек отдавать либо в аффилированный со школой детсад, либо на приготовительные курсы (в Питере – минимум 10 тыс. рублей).

Правда, и детсад, и курсы приводили родителей к единственному открытию: при зачислении в школу они никакой роли не играют. А играют – прописка по соседству либо наличие в нужной школе братьев-сестер. Иного закон не предусматривает.

В отличие от родителей. Их историями (диапазон: от вымогательства взяток до апелляций к Путину) до сих пор заполнены профильные интернет-форумы.

Теперь внимание, знатоки, вопрос: каким образом проблема справедливости при записи в престижное учебное заведение решается в общественных школах города Чикаго, США?

Пока вы тратите минуту на обсуждение, я перейду к ЕГЭ, при сдаче которого справедливость (то есть равенство условий), казалось бы, соблюдена изначально. Однако именно ЕГЭ вызывает вопль негодования и родителей, и учителей, и высшей школы, ибо в русском характере есть тяга к справедливости, но нет уважения к равенству. Без равенства же справедливость всегда обретает вид произвола, в котором все a priori убеждены.

Вот вы слыхали, что в прошлом году кавказские школьники показали просто перельмановские результаты по математике? Я лично слышал раз пять. Причем один раз в моем ток-шоу на канале «Мир» это утверждал председатель совета директоров школ России Яков Турбовской. И нужно было видеть, как громил его с цифрами в руках Евгений Семченко из Рособрнадзора: со сдачей математики у школьников на Кавказе было куда хуже, чем у москвичей.

Значит ли это, что подмухлевать результаты тестов, аналогичных ЕГЭ, невозможно?

Не значит.

Именно с этой проблемой и столкнулись когда-то в Чикаго, где в 1990-х был введен сходный экзамен – ITBS (Iowa Tests of Basic Skills – «Тест основных умений и навыков штата Айова»), который стал настолько популярен, что распространился за пределы штата. Более того: возникло подозрение, что сами учителя инициировали подтасовки.

И вот тогда чикагский математик Стивен Левитт решил проверить подозрения методом математического анализа работ. Анализ же показал, что результаты тестирования в 5% случаев сверхподозрительны. После чего директор общественных школ Чикаго Арни Дункан – американский коллега Турбовского – не просто принял результаты к сведению, но и расстался с жуликами.

Невероятно увлекательное описание исследования занимает 12 страниц в книге Стивена Левитта «Фрикономика», написанной в соавторстве с журналистом Стивеном Дабнером: книга переведена на русский, а предисловие к ней написал Герман Греф еще в бытность министром экономики.

Но если вы думаете, что я намерен рекомендовать ее другому министру – образования – то ошибаетесь. О возможности математически выявлять махинации с ЕГЭ министр Андрей Фурсенко осведомлен, – о чем он неоднократно заявлял (другое дело, что на официальном портале ЕГЭ я, как ни старался, не смог ничего найти даже о проверках прошлогоднего ЕГЭ по биологии в Адыгее, где было подозрительно много 100-балльных результатов).

Нет, на самом деле я бы порекомендовал почитать эту книгу директорам школ и их коллегам в университетах, убежденным, что ЕГЭ – жульничество, с которым невозможно бороться.

Потому что одна из важных идей экономиста Левитта состоит в том, что справедливость есть категория, определяемая математически. И та же задача записи в престижную общественную школу в Чикаго решается просто: посредством жребия. И другого решения здесь нет.

Поэтому «Фрикономику» я бы порекомендовал прочитать властям любого города, устанавливающим правила зачисления в школы.

А еще эту книгу было бы интересно прочитать тем родителям, чьи детишки так и не начнут учебный год в престижной (по мнению родителей) школе. Не переживайте: Стивен Левитт с цифрами в руках доказывают, что никакие усилия родителей по воспитанию детей – от занятий балетом до занятий китайским языком – никак не влияют на судьбу ребенка. И даже отсутствие в семье отца не влияет.

Влияние родителей на детей вообще минимально, так что реальный смысл всех тасканий детишек по секциям-кружкам и допзанятиям – вовсе не будущее ребенка, а очистка родительской совести.
Ах, дико звучит?

Ну-ну, давайте поспорим с лучшим молодым математиком США – но для начала прочтем. Время у нас еще есть: по крайней мере, до первого звонка.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции GZT.RU