Андрей Фурсенко признал ЕГЭ зеркалом

Министерство образования и науки России располагает обширным инструментарием для выявления коррупции при сдаче единого госэкзамена (ЕГЭ). Такое заявление сделал глава ведомства Андрей Фурсенко, выступая 3 июля перед участниками молодежного инновационного форума "Селигер-2009".

"Есть много инструментов, позволяющих выяснить, где экзамен сдавался честно, а где нечестно. Если в регионе одни высокие баллы, то всегда можно наложить количество победителей олимпиад на количество "высокобалльников". И если оказывается, что в республике очень плохо с олимпиадами и очень хорошо с ЕГЭ, это означает, что руководство системы образования республики надо менять", — пояснил министр.

По словам Фурсенко, еще один подход к борьбе с коррупцией заключается в том, что министерство будет очень жестко контролировать успеваемость студентов с высокими баллами. Он обратил внимание на то, что сегодня ведомство располагает полной базой по всем вузам и по всем результатам сдачи ЕГЭ.

"И это означает, что после первой сессии мы получим объективную картину того, как кореллируют высокие баллы по ЕГЭ с успеваемостью в вузах. При этом если никакой корреляции не будет, то это основание для серьезных оргвыводов в отношении руководства системы образования региона, да и в отношении руководства региона в том числе", — подчеркнул он.

Министр также сообщил, что еще одним инструментом воздействия на регионы, где будут выявляться подобные несоответствия, станут деньги: региональные чиновники от образования перестанут получать финансирование по линии Минобрнауки. "Все регионы, которые вот так "хорошо" сдали экзамены, они, конечно, никакой финансовой поддержки от федерального центра иметь не будут", — сказал Фурсенко, заметив, что соответствующий вопрос на уровне федерального руководства уже поставлен.

Малые предприятия ВУЗов

Студентов технических вузов и молодых ученых, принимавших участие в беседе с министром, особенно интересовало создание малых предприятий в вузах (соответствующий законопроект Госдума уже рассмотрела в первом чтении). По словам Фурсенко, его ведомство рассчитывает, что нижняя палата парламента примет данный проект закона в целом до конца нынешней сессии. "Если вопрос в Думе будет решен, то где-то с осени эти малые предприятия начнут создаваться", — сказал он.

При этом он подчеркнул, что вузы со своей стороны не смогут вносить в малые предприятия ничего, кроме интеллектуальной собственности. "Обратите внимание, что это достаточно четко сформулированное условие: вузы не могут вносить здания, не могут вносить деньги, они могут вносить только интеллектуальную собственность", — пояснил он.

Особенности перехода

Комментируя вхождение российской системы высшего образования к западной модели (вхождение в болонский процесс), министр высказал мнение, что возникающие относительно этого перехода опасения вызваны скорее заскорузлостью мозгов как у отдельных преподавателей, так и у некоторых студентов. Основным преимуществом перехода к системе подготовки студентов "бакалавриат — магистратура" министр считает неизбежное обновление самой системы преподавания. "Главный плюс — лишить преподавателей, профессоров возможности читать лекции по конспектам сорокалетней давности. Они должны будут по-новому подойти, написать новый курс, учесть новации, учесть новые научные данные, изменения.

Я не говорю, что все преподаватели дают устаревшие знания, но сегодня такая возможность есть. С введением болонской системы ее не будет", — заметил он.

При этом Фурсенко добавил, что все изменения будут производиться плавно: "Не происходит так, что мы заснули при старой системе, а проснулись при новой. Те, кто в этом году поступил, еще будут учиться по старым стандартам, но постепенно эти стандарты будут меняться".

Еще одним плюсом министр полагает более свободную траекторию образования, которую предоставляет студентам болонская система. Он также напомнил, что подобный подход к высшему образованию не такая уж новинка для России. Из технических вузов схожую систему обучения студентов еще в советские времена применял Московский физико-технический институт.

"Болонская система — это фактически продолжение физтеховской системы обучения, когда ребят готовят на общих курсах, позволяя им выбрать себе применение, а на следующем этапе готовят их очень предметно на базовых кафедрах", — пояснил министр. Он отметил, что подход Физтеха довольно долго отторгался традиционным советским образованием, что едва не привело к закрытию вуза.

Дополнительное высшее

Андрей Фурсенко опроверг информацию о том, что с переходом на болонскую систему россияне лишатся возможности получить второе высшее образование. Он подчеркнул, что никаких ограничений в этой сфере сегодня не планируется и даже не обсуждается.

"Я, правда, не слишком понимаю тех, кто, получив одно образование, идет получать второе. У меня одно образование, и мне этого вполне хватает " , — шутливо похвастался министр.