«Что внутри «черной» дыры?»

Михаил Кузнецов начал вести кружок по астрономии в школе № 1 в 1997 г., будучи учеником 11 класса, и 20 лет без перерыва руководит им

Михаил Владимирович Кузнецов окончил физфак МГУ по специальности «Астрономия», является ведущим программистом Астрономического института им. П.К. Штеренберга, где ведет научную работу, однако на занятия с детьми, по-моему, тратит времени больше.

Отвечая на мое «Почему?», он сказал, что астрономией занялся давно, дважды был призером Всероссийских олимпиад, и так получилось, что в 11 классе иногда вел уроки астрономии в своем классе. Он уже знал много, с удовольствием делился знаниями, и ему это понравилось. В школе нашлись еще интересующиеся астрономией, и он организовал небольшой кружок с ребятами из шк. №№ 1, 3. По словам Михаила, знанием физики он обязан Валентине Петровне Бандуриной, школьному учителю физики и астрономии. С дипломами Всероссийской олимпиады он поступил на физфак МГУ на специальность по астрономии, но продолжал вести кружок в школе, с успехом помогая ребятам участвовать в олимпиадах.

С помощью Валентины Бандуриной Михаил узнал, что школу № 1 заканчивал знаменитый педагог-астроном Ефрем Павлович Левитан, автор учебника по астрономии. В 1949 г., еще учась в школе, он создал кружок, работавший около 10 лет, а несколько его учеников стали учеными — физиками и астрономами. По окончанию МГУ Левитана направили учителем в Ростовскую область, и работа кружка сошла на нет. Сейчас восстановленный кружок носит имя Ефрема Павловича.

Вы проводите отбор новичков?

Я принимаю всех, кто приходит, в том числе из Раменского, из Ильинки, и у нас нет деления на возрастные группы. Кто удержится — тот остается. Одно из направлений нашей деятельности — участие в олимпиадах, и с 2012 г. наши ребята становятся призерами Международных олимпиад. На мой взгляд, задачей любого кружка является создание такой обстановки, которая мотивирует ребят к познанию и обучению. У нас это происходит, и ребята дружны друг с другом. Они приходят, когда могут. Кроме того, практикуем дистанционный вариант обучения, есть свой сайт, на котором много информации, в том числе и электронной. Если человек не может приходить, то мы его обеспечиваем всем, и если у него есть возможность и желание заниматься, то он будет делать это. Создание дистанционного варианта участия-обучения становится сейчас основным в деятельности кружка. Оно позволяет заниматься исследованиями самостоятельно в любом месте страны и даже двигать науку. Летом стараемся выезжать в горы, чтобы наблюдать настоящее небо, которое здесь недоступно. К нашим экспедициям присоединяются ребята из других городов, например из Майкопа, Калининграда.

Наши занятия делятся на лекционную часть и решение конкретных задач. Несколько ребят, оканчивающих вузы, помогают мне заниматься с новичками. Им даю литературу, мы смотрим фильмы, астрономия такая замечательная наука, что в ней многое можно показать, и ребята быстро подтягиваются. Самое главное, чтобы у них оставался интерес и поддерживалась познавательная деятельность. Например, восьмиклассник Артемий Вахонин начинал с 4 класса, недавно ездил на олимпиаду, писал за 9 класс. У него давний интерес к космонавтике, мы с ним делали проект, теоретически рассчитывали посылку зонда в систему «Альфа Центавра», идея — сделать лазерный парус и лазером подсвечивать, разгоняя его до большой скорости. На основе простых законов рассчитали, сколько мощности нужно. Нормальная теоретическая работа, физика там уровня 10-11 классов.

Извините, но зачем вам это нужно?

Сложный вопрос. Во-первых, мы с ними очень хорошо дружим, у нас хороший кружковой коллектив. Это не курсы по обучению, а некая общность, которая интересуется наукой, астрономией, наблюдениями за небом. Для меня школа была и остается вторым домом, где есть любимая работа. А как говорят, если работа любимая, значит не проработаешь ни одного дня. Ребята очень ценят живое общение. Я веду астрономию в четвертом классе, формат урока такой: есть тетрадка, куда дети пишут вопросы. Треть следующего урока я отвечаю на них, популярны, например: «Что внутри «черной» дыры?», «Есть ли инопланетяне?», «Что будет, если выйти в космос без скафандра?». Астрономия ребятам очень интересна, и введение ее в среднюю школу — это важная мотивация, толчок к познанию. Астрономия складывает общую картину, полное представление всего, что существует в мире, а это самое главное. Наверно, с этой идеей я иду в школу и работаю. На уроке по глазам вижу, кому интересно, а кому — не очень. Но работаешь ради тех, кому интересно. У нас главное не достижение, а участие. А если есть достижения — то это заслуга ребят. Потому что, если человек не ленится, интересуется и работает, то результат обязательно будет.

Фото: Анатолий Смирнов