Искушение рейтингом

Блог Е.Полянской

5 октября – Международный день учителя. Я поздравляю с праздником всех педагогов: опытных и молодых, ныне преподающих и покинувших школу, благополучно вышедших на пенсию и по разным причинам не доработавших до нее. Профессиональный праздник и простые добрые пожелания – это для всех, без учета рейтинга.

На этом торжественная речь завершается, потому что праздники проходят, а испытания, припасенные для нас жизнью, остаются. Одно из главных испытаний, или искушений, или провокаций (как кому нравится), через которые проходит система образования, связано с финансированием, т. е., говоря библейским языком, с золотым тельцом.

Как стравить между собой вполне мирных собак? Способ не нов: один кусок мяса – один на всех – и милые животные превратятся в рычащий и грызущийся клубок. Звериный инстинкт – ничего не поделаешь.

Как стравить между собой школы города? Да запросто! Посадить всех на голодный паек, а потом поощрить избранных дополнительными миллиончиками – результат не замедлит явиться. Первыми отреагируют директора, начав собирать компромат друг на друга…

Впрочем, начать бы следовало с другого. Великая финансовая провокация вступила в действие и принесла плоды гораздо раньше. В городе давно гуляет фраза, приписываемая одному из жуковских директоров: «Я лягу хоть под Жириновского, лишь бы дал денег». Только Жириновский, по-видимому, не столь платежеспособен и перспективен, как правящая партия. Впрочем, доживем до выборов – тогда и поговорим об этом подробнее.

Школам весьма доходчиво объяснили: лучше цифры на выходе – больше денег. Вот свежий анекдот на тему. Молодой учитель поступает на работу в люберецкую гимназию. На второй неделе сентября ставит десятиклассницам в дневники несколько двоек за невыученный параграф. К нему подходит классный руководитель, он же завуч, и говорит: «Из-за вас мне придется девочкам дневники менять».

Так идет борьба за статистику, за рейтинг - за финансирование, в конечном счете. Да, велико искушение поклониться золотому тельцу. Тем более что существует столько смягчающих обстоятельств: борьба за финансовое поощрение идет ведь не в личных целях, а во имя процветания (или выживания) школы.

К чему ведет подобная политика? Это уже не раз озвучивалось: скоро школы будут отчитываться перед вышестоящими инстанциями и выдавать аттестаты, подбирая педагогический состав по принципу послушности и управляемости, а о реальном образовании детей будут заботиться родители при помощи репетиторов.

Хотелось бы все-таки сохранить оптимизм. Как сказал священник Н.Булгаков в книге о Гоголе, когда уже некуда опускаться, всегда остается путь наверх. Постараемся до этого дожить.