Назад к щепетильности: Такова цель нынешней реформы образования

Государственный университет - Высшая школа экономики в этом году отмечает свое 10-летие. Несмотря на вполне комфортное самочувствие в нынешней системе образования, именно ВШЭ во главе со своим ректором Ярославом КУЗЬМИНОВЫМ оказалась главным инициатором реформы высшего образования.

- Мы создали успешно работающую модель современного вуза, но "пересадить" ее в средний российский город невозможно. Задача в том, чтобы найти возможность давать достойное образование всем, а не только жителям признанных и достаточно обеспеченных вузовских центров - таких как Москва, Питер, Нижний Новгород и Пермь. Пока у нас относительная свобода получения хорошего образования в этих городах осуществляется за счет несвободы остальных. Выход? В течение пяти лет необходимо серьезно увеличить государственное финансирование - с нынешних 2 миллиардов долларов до 3,5-4 и провести реформы существующих механизмов зачисления, оценки качества и финансирования образования. Такая реформа вернет вузам еще 1,5-2 миллиарда долларов, которые сегодня тратятся и государством, и семьями студентов, но расходуются совершенно бездарно - на оплату поступления в "бесплатный" вуз, на обучение несуществующим специальностям.

- Как быть сегодня сельскому самородку, если он полон желания стать экономистом или юристом, а возможности посещать подготовительные курсы у него нет?

- Начнем с того, чего делать не надо. Самое главное - не верить местным Мавроди от образования. Не попасть в сектор псевдообразования. Помните старый анекдот? Советский служащий приехал в капстрану и на свои жалкие командировочные умудрился купить красивый блестящий костюм. Но стоило ему пройти несколько шагов, костюм стал расползаться. Оказывается, он купил костюм для покойника...

Вот такого же рода ситуация происходит у нас в провинции. Поезжайте даже не в райцентр, а какой-нибудь минимально отдаленный от крупных вузовских центров город. Что там происходит? Там существует куча всяких филиалов как государственных, так и негосударственных вузов Москвы и Питера, которые предлагают образование за 200 долларов.

Фактически речь идет просто о покупке диплома. Неудивительно, что рейтинг российского государственного диплома на Западе стал катастрофически низким.

- А что надо делать?

- Прежде всего, не сдаваться заранее, не оправдывать свою пассивность под тем предлогом, что в столичных вузах всё давно куплено, и войти в число 45 процентов счастливчиков, поступающих на бесплатные отделения.

У нас в "Вышке", кстати, этот процент намного больше: 80 процентов студентов учатся бесплатно. При этом треть - иногородние. Собственным общежитием мы пока не обзавелись, но своих студентов без жилья не оставляем. Селим их в общежитиях, которые снимаем у других вузов. Мы можем себе это позволить за счет достаточно дорогого платного обучения - от трех до пяти тысяч долларов в год.

Поступить к нам можно с помощью единого экзамена, который в этом году принимают уже в 16 регионах. В прошлом году благодаря эксперименту с единым экзаменом студентами ВШЭ стали 20 человек. В этом году их может быть уже 200 - притом что всего мы готовы принять 2500 человек.

Но даже если в вашем регионе эксперимент не проводится, не бойтесь - покупайте билет и сдавайте экзамены на общих основаниях. Заранее, конечно, стоит списаться с вузом, попросить выслать необходимые для подготовки учебные пособия. Если человек хочет стать экономистом, ему имеет смысл прочесть как минимум один-два учебника по экономической теории. Честно говоря, у меня скептическое отношение к абитуриентам, которые хотят быть экономистами, юристами, а никакой специальной литературы, кроме школьного учебника, в руках не держали. Словом, если вы читали профессиональную литературу, если по-настоящему увлечены выбранной специальностью, если присылали письменные задания и сочинения, вас обязательно заметят. А не заметят, значит, в данном вузе работают не те люди, к которым стоит ехать учиться.

- Высшая школа экономики занимается "реформой образования внутри себя". В чем это выражается?

- Во-первых, в этом году мы очень сильно расширились и, помимо традиционных специальностей, впервые проводим набор на четыре новых факультета: психологии, мировой экономики, бизнес-информатики, политической и экономической журналистики. Это главное событие в жизни нашего университета. Кстати, инициаторами открытия новых факультетов стали наши потенциальные работодатели. Некоторые уже согласились учить наших студентов своему "ремеслу". Надеемся, что через несколько лет наши выпускники станут экономической и юридической элитой.

Изменили внутреннюю структуру обучения: вместо двух семестров у нас пять модулей. В каждом - три-четыре предмета. И по каждому студенты пишут не менее восьми контрольных. От конечного экзамена зависит не больше трети итоговой оценки по 10-балльной шкале. Это не позволяет расслабляться: с одного модуля на другой просто так не проскочишь. Чтобы развить у студентов совершенно необходимое чувство соревновательности, мы вводим систему рейтингов успеваемости, которая станет публичной, будем выставлять ее в Интернете. Помимо прочего, это полезно для будущей работы. Ведь потенциальные работодатели регулярно заглядывают на наш сайт.

- В следующем году государство собирается регулировать набор студентов с помощью госзаказа - кто от этого выиграет?

- В конечном итоге все: государство, вузы, студенты. Госзаказ предполагает гарантированное бесплатное образование и трудоустройство. Кстати, речь идет лишь о специфических, не особенно популярных, но нужных профессиях в оборонной промышленности, сельском хозяйстве, школе, медицине (у нас, например, полно врачей-специалистов, а вот семейных врачей общего профиля не хватает). Ведь что сегодня происходит? Почти половина студентов педвузов вообще не собирается работать по специальности. То же можно сказать и о курсантах военных училищ, студентах медицинских и сельскохозяйственных вузов. Госзаказ предполагает ответственность в выборе профессии и умение отдавать долги. Если после окончания человек не хочет работать на государственном предприятии, никто его неволить не будет. А вот вернуть государству стоимость обучения, за которое оно заплатило вузу, придется.

- Какова конечная цель реформирования высшей школы?

- Возвращение свободы - для того, кто учится, и для того, кто учит. Мы хотим вернуть образование к прежним академическим идеалам, к щепетильности и ответственности. Абитуриент должен быть уверен: его будут учить, а не продавать диплом. А профессор должен получать достойную оплату своего труда. Ведь сегодня, повторюсь, образование стало ареной, где свобода одних реализуется, к сожалению, за счет несвободы других.