Футуролог Дмитрий Песков, создатель идеологии нового образования («Метавер»), привычно предрекающий смерть старых учебных форматов, автор мема про Google, который сломает шпиль МГУ, попал точно в больное место. В ходе онлайн-форума «Архипелаг 20.35» он назвал практику выдачи дипломов на всю жизнь абсурдной и предложил выдавать их по требованию работодателей.

Инициатива вызвала немалый резонанс. Пользователи соцсетей стали обсуждать грядущее «обнуление корочек», ввод штрафов за просроченное высшее образование, экзамены длиною в жизнь и слом социальных лифтов. После этого первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Геннадий Онищенко поспешил заявить, что дипломы у населения отбирать не будут. «Я окончил институт, и это факт пожизненный, но каждые пять лет врач должен пройти соответствующее обучение. Организовывайте курсы по переподготовке, аттестуйте, экзаменуйте – все это проверенные формы. Может, в IT-технологиях знания быстро меняются, устаревают, но это не значит, что человек должен быть лишен диплома», – заверил депутат.

Врачи и учителя действительно должны подтверждать квалификацию раз в несколько лет, и если они бюджетники, то за счет государства. Но попытка перенести эту практику на другие профессии может обойтись недешево.

ЦОК и закон

Часть прогнозов Пескова уже имеет под собой законодательную основу. На коммерческие рельсы поставлена независимая оценка квалификации, которую проводят центры оценки квалификаций (ЦОКи). Своим появлением они обязаны закону «О независимой оценке квалификации» 2016 г. Пройти профессиональный экзамен может любой дипломированный специалист: уплатить от 10 000 до 20 000 руб. и получить свидетельство о профпригодности, которое может предъявить на собеседовании. Деятельность ЦОКов курируют Национальный совет по развитию квалификаций при президенте России и Национальное агентство развития квалификаций (НАРК).

«Системы сертификатов подтверждают конкретные практические навыки и могут иметь ограниченный срок действия. Именно это имел в виду Дмитрий Песков, говоря, что дипломы должны предоставляться по требованию работодателя», – считает гендиректор НАРК Александр Лейбович.

На российском рынке труда чуть более 70 млн работников, продолжает Лейбович, из них от одной трети до половины периодически обязаны подтверждать квалификацию, потому что их деятельность связана с качеством работ и услуг, оказываемых организациям либо населению, с особыми требованиями к безопасности труда – в строительстве, ЖКХ, в сфере управления персоналом, в медицине, электроэнергетике, в атомной отрасли, транспорте. «Постепенное введение новых профессиональных стандартов может расширить эту категорию», – уверен Лейбович.

Если половину из 70 млн работников раз в пять лет обязать тратить на сертифицированное повышение квалификации порядка 20 000 руб., в год это будет стоить порядка 140 млрд руб.

Правда, по данным совместного опроса Rambler и сервиса «Работа.ру», 64% россиян не работают по специальности.

Вузы на распутье

В академической среде многие восприняли высказывание Пескова-реформатора на свой счет.

«Университетская общественность прочитала его слова как недоверие к самому диплому, как показатель плохой работы, – предполагает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. – Что если выпускники спустя время пойдут куда-то что-то сдавать – и не сдадут? Будет ли за это караться тот вуз, который их выпустил? Урежут финансирование, понизят в рейтинге, скажут, что плохо учит… Волнение преподавателей понятно».

Однако и среди университетов есть новаторы, которые хотели бы снять с себя задачу присвоения квалификаций и переложить ее на внешние структуры.

«Я давно выступаю за внешнюю оценку в присвоении квалификаций, – радуется ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко (бывший замминистра образования и науки). – Вуз должен давать базовые компетентности, учить жить и добывать знания самостоятельно, ответственно выбирать сферу профессионального интереса. А вот присвоение квалификаций возможно или уже после бакалавриата, в специализированных центрах оценки квалификаций, или в магистратуре».

В самой же идее тотального контроля за соответствием навыков диплому эксперты видят рациональное зерно, но не видят условий для реализации.

«За утверждением Пескова стоит представление, будто знания в наш цифровой век очень быстро стареют. Что человека надо побудить их обновлять. А поскольку люди ленивы по природе своей, то нужно дать им кнутик, – делает вывод Татьяна Клячко. – Но если в экономике идет инновационный процесс, то соискатели, которые хотят работать, и без того станут переучиваться, а работодатель станет их переучивать. Если инновационный процесс идет ни шатко ни валко, то от насильственного переобучения толка не будет. Мы регулярно опрашиваем работодателей, почему они не развивают дополнительное профессиональное образование. Работодатель отвечает: «Денег нет. Времени нет. Потребности нет». Можно, конечно, заставлять людей что-то делать, вопрос лишь в том, есть ли в этом потребность и есть ли на это ресурс».

Что следует понимать под абсурдностью дипломов