МГУ возобновил очные занятия для студентов Фото: Антон Новодережкин/ТАСС

Весенний семестр в вузах начался с того, что офлайн-обучение в приказном порядке снова стало обязательным. Но за время онлайна образование претерпело сущностные изменения. Конечно, у большинства преподавателей есть желание вернуть все как было, но студенты пытаются пересмотреть свое место в образовательном процессе.

Когда родители школьников вышли на улицы с протестами против дистанта, чиновники уверяли, что это временная мера, лишь на период пандемии. Вскоре и родительские собрания оказались в онлайне. Когда учащихся стали возвращать в офлайн, оказалось, что многие не прочь задержаться на удаленке подольше.

Удобства дистанционного образования

Для школьников:

с вечера отправлять домашнее задание учителям, получать быструю обратную связь;
пересматривать запись урока;
не ходить за справками в поликлинику, если простудился;
не подключаться к идеологически выверенным «Истокам» или «Основам религиозных культур и светской этики»;
старшеклассникам — пропускать непрофильные уроки, чтобы готовиться к олимпиадам или ЕГЭ.

Для студентов:

подключаться к занятиям где угодно: в кофейне, в парке, в спортзале;
заниматься домашними делами во время лекции;
экономить на транспорте и столовой;
магистрантам — совмещать удаленную работу с учебой;
иностранцам — не прерывать учебу, пока закрыты границы.

Преподавателям пришлось приспособиться

Для преподавателей удобств оказалось меньше: не тратить время на дорогу и пребывать в домашней обстановке. Взамен им пришлось адаптировать сценарии методичек, готовить многочисленные иллюстрации и презентации, общаться с черными квадратами на экране, сажать зрение, изыскивать широкополосный интернет и технику.

Впрочем, в некоторых вузах, например в РГГУ, предлагают компенсировать «амортизацию оборудования» в пределах 1000 рублей. А в МГПУ записывают видеолекции с преподавателями старше 65 лет и запускают трансляцию.

Именно потоковые лекции по большей части сейчас остаются в онлайне — семинары и практические занятия постепенно возвращаются в реальность.

Конец онлайна — подарок

Преподавательница лицея Надежда Гурович:

— Бытует мнение, будто занятия из дома для ребенка эффективнее. Это в большинстве своем иллюзия. Во-первых, дистанционный процесс очень трудно контролировать, исчезает ощущение коллектива, соревновательности. Во-вторых, есть проблема сложных теоретических курсов лекций: преподаватель, который вещает в экран, отстранен от того, чтобы отслеживать обратную реакцию.

Живое обучение не будет прежним — опыт дистанта привнесет использование технологий в процесс контроля, начнутся попытки внедрения электронных лекционных курсов. Но радикально ничего не изменится. В классе всегда были бездельники и те, кто готов заниматься в любых условиях. Дети, которые хотят учиться, воспримут конец онлайна как подарок.

Желания и возможности

Для вузов на гибридном обучении одна из проблем — соблюсти баланс интересов возрастных преподавателей, которым пока предписано оставаться на удаленке, и студенческих советов, чье мнение рекомендует учитывать Минобрнауки.

В МГУ 81% студентов проголосовали за онлайн-лекции и 63% — за онлайн-семинары, поэтому возврат в офлайн будет небыстрым.

В Финансовом университете около трети студентов пожелали остаться на онлайн-обучении, по факту останутся старшекурсники-практиканты, так как преподавателей старше 65 лет здесь не так много.

В РАНХиГС отстоять дистант удалось отдельным факультетам, таким, как высшая школа финансов и менеджмента. По словам председателя студсовета Кирилла Гайдукова, если факультет или институт выражает желание остаться на дистанте, руководство рассматривает варианты с преподавателем, который из дома может обеспечить полноценный процесс, и четыре учебных дня из пяти проходят в онлайне. «В основном это старшие курсы. Первые и вторые ходят учиться очно, многие говорят, что качество очного обучения намного лучше», — говорит Гайдуков.

Зато дистант удобен для интерактивных программ, которые можно адаптировать к удаленке без потери качества.

« Почти все из восьмидесяти моих студентов захотели остаться на дистанте. Но это майнор «Психология бизнеса», это видеокейсы, коллективные задания, объединения по комнатам – программа не теряет суть при переводе в онлайн и вполне может остаться там после пандемии. Понятно, что консультативную психологию в онлайн не выведешь, а фрагментарно – вполне.
»

Светлана Манухина

доцент Института общественных наук РАНХиГС

В школах, почти как в вузах, сейчас можно написать заявление всем классом и остаться на дистанте. Но такие случаи единичны. Учителя рассматривают офлайн как базовую форму учебы, а онлайн рекомендуют разве что старшеклассникам, которые готовятся к ЕГЭ и рады поспать подольше.

Корпорации — за цифру

Корпорации, оказывающие образовательные услуги, руководствуются иными соображениями — продвижением цифровой образовательной среды и электронных образовательных платформ. В рамках всероссийского конкурса «Учитель года России» Mail.ru Group выбрала самого «цифрового» педагога и совместно с «Учи.ру» провела опрос, согласно которому большинство респондентов (84%) считают, что учитель должен в совершенстве владеть цифровыми технологиями. Та же «Учи.ру» учредила стипендию для аспирантов Высшей школы экономики, которых по конкурсу отбирают для участия в исследовательском проекте. Проект направлен на монетизацию и изучение новых технологий, призванных повысить вовлеченность детей в онлайн- и дистанционное обучение. Вышка заявила, что откладывает выход с дистанта на 29 марта, поскольку студенты об этом заявили большинством голосов.

Знания со скидкой

Два десятка студентов-очников из МГУ продолжают рассчитывать на частичный возврат средств, уплаченных за обучение. По их мнению, на удаленке не оказывают образовательной услуги в должном виде и вуз должен пересчитать стоимость обучения.

Telegram-канал «Первый университетский» напомнил, что студенты не стали обращаться в суд лишь потому, что в конце прошлого года премьер Михаил Мишустин поручил Минобрнауки, Минпросвещения и Минфину до 15 февраля проработать вопрос возможности изменения платы в вузах, где обучение ведется преимущественно в онлайн-формате. «Что, если нас просто развернут, поскольку очка вернулась? Решение в таком случае будет простое — подать иск». Петицию с похожими требованиями на change.org за время дистанта подписало более 20 000 человек.

Но закон об образовании не расценивает дистанционку как отдельную форму обучения, поэтому вузы вправе приравнивать ее к очной «с применением дистанционных технологий». Определенность наступит, когда будет принят закон о дистанционном образовании, который регламентирует учебный процесс в режиме повышенной готовности или чрезвычайной ситуации. Но его слушания постоянно откладываются и на данный момент перенесены на весну.

Как говорится, нет ничего более постоянного, чем временное.

Как учащиеся вышли из зоны отчуждения