Оригинал материала
В чем Соловки превосходят Мальдивы? Почему оккупация — это хорошо и зачем Россия должна быть империей?
С начала учебного года в вузах начнут изучать «основы российской государственности». Вот о чем расскажут первокурсникам
Разработчики предмета «Основы российской государственности» (с нового учебного года его будут преподавать в российских вузах) приготовили целую серию «фильмов-пособий». Именно из них первокурсники смогут в максимально доступной форме узнать об «основах государственности» — и подготовиться к экзамену по новому курсу.
Как уже писала «Медуза», новый предмет российские власти придумали после начала полномасштабной войны, чтобы объяснить студентам, «куда идет Россия». Источники «Медузы», близкие к Кремлю, указывали, что этот «идеологический» предмет — по сути, прямой аналог «научного коммунизма», который изучали в вузах в советское время. По задумке Кремля, курс должен превратить российских студентов в «патриотическую интеллигенцию».
«Фильмы-пособия» есть в открытом доступе — их выложили на сайте общества «Знание». Официально именно эта структура, наблюдательный совет которой возглавляет руководитель политического блока администрации президента Сергей Кириенко, разработала новый курс — вместе с министерством образования и науки.
Как уже рассказывала «Медуза», за содержание курса отвечает близкий соратник Кириенко, политтехнолог Андрей Полосин. Он же руководил производством «фильмов-пособий», рассказали «Медузе» два собеседника, которые принимали участие в их съемках. «Сверху — Полосин, как главный редактор, а сценариями и подбором роликов занимаются задействованные в разработке самого курса историки и политтехнологи», — пояснил один из них.
Сейчас на сайте доступны 10 фильмов, всего их будет несколько десятков. По словам источников «Медузы», участвующих в их производстве, они будут посвящены как «широким понятиям» (таким как «русский мир»), так и более узким темам — например, некоторые ролики будут рассказывать о конкретных российских регионах.
«Медуза» ознакомилась с опубликованными «фильмами-пособиями». Они длятся по 25–26 минут и по содержанию напоминают краткую лекцию, в которой закадровый голос рассказывает об «основах государственности» на фоне российских пейзажей и промышленных предприятий.
«Что такое империя и как ею управлять?»
Один из фильмов — под названием «Государство-цивилизация» — можно назвать программным. Именно это понятие регулярно употребляет Владимир Путин, рассуждая о российской истории. Именно с цитаты президента РФ и начинается ролик: «Владимир Путин в 2012 году охарактеризовал Россию как особый тип государства-цивилизации. Он призвал вернуться к пониманию простой истины, что Россия началась не с 1917-го и не с 1991-го, у страны единая и неразрывная тысячелетняя история».
Затем авторы видео рассказывают, что Россия является «хранительницей мирового равновесия», у которой особая «историческая роль». О ней, указано в фильме, ученые и философы рассуждали на протяжении нескольких последних веков. В качестве одного из основных примеров приводится историк Лев Гумилев, чья теория пассионарности так нравится Владимиру Путину (подробнее — в этом материале «Медузы»).
Несмотря на то что теории Гумилева ненаучны, в фильме его воззрения поданы как абсолютно безальтернативные. Студентам расскажут, что «главной движущей силой каждого народа является жизненная энергия»:
Если пассионарность выше нормы, то это порождает стремление к жертвенности ради высоких целей. По мнению Гумилева, именно такая высокая пассионарность характерна для русского народа. Отсюда желание России отогнать войска Наполеона не только от своих границ, но и освободить всю Европу. Европейцы видели в русском солдате нового захватчика, они не понимали, что движет русскими, готовыми жертвовать собой за свободу европейцев.
После этого в фильме подчеркивается, что «каждый этнос имеет особую, непонятную другим систему ценностей и стремлений», а мир — «неоднороден и разбит на множество цивилизаций». Всего, по мнению авторов, существует «семь полюсов многополярного мироустройства» — «западный, православный, дальневосточный, индуистский, арабский, иранский, китайский». Причем Запад «всегда был враждебен России». Например, в европейской культуре якобы «воспроизводились русофобские штампы: Россия четко вошла в сознание как огромная дикая страна, где по улицам ходят медведи, а щи хлебают лаптями». Пока закадровый голос рассуждает о медведях и лаптях, на экране проплывают кадры с петербургским Зимним дворцом и деловым районом Москва-Сити.
Авторы задаются вопросом: «Если не Европа, то кто мы?» И тут же предлагают ответ — «русская цивилизация». Причем немалую роль в ее формировании составители отводят «суровой зиме», которая определила «особенности национального характера» — это «сила воли и упорство, традиции русского гостеприимства».
«Рационализм не прижился. Изменчивый климат мог принести сюрпризы, а вот быстро принятое, часто неочевидное решение спасало больше, чем прагматичный подход», — безапелляционно утверждают авторы фильма, называя «русский авось» эффективной «технологией принятия решений».
Следующий блок этого «фильма-пособия» посвящен вопросам «Что такое империя и как ею управлять?» и «Какая модель управления свойственна нашему государству-цивилизации?»:
Россию часто называют империей. Для некоторых это слово имеет негативный окрас, но ее противники не совсем верно определяют данное понятие. Важно понимать, что империя не является тождественной империализму. К тому же империи могут быть разными. Всегда существовало мнение о том, что Россия могла бы позаимствовать способ управления у другой страны. Попытка предпринималась во время президентства Бориса Ельцина, но она оказалась не просто провальной, а едва ли не смертельной.
В это время на экране — кадры с танками на улицах Москвы и расстрел Белого дома в 1993 году. Следует вывод: «Ориентироваться на другие страны опасно. России свойственен определенный интеграционный тип империи. Наша страна имеет свойство развивать и улучшать присоединенные территории».
«Люди влюбляются в русский мир»
Отдельное «пособие» посвящено «русскому миру». «Во все времена, что бы ни происходило в нашей стране, какое бы отношение ни было со стороны других государств, как бы ни были соотечественники разбросаны по миру, их всегда объединяла русская душа и искренняя любовь к Родине», — говорится в начале фильма. На экране в это время — храм Христа Спасителя, шаманы и пасторальные российские пейзажи.
Затем авторы утверждают, что «русский мир» якобы «формировался на протяжении всей тысячелетней истории»: «Формировались единые для всех духовные ценности, традиции, культурные и нравственные нормы». Эти «ценности и традиции» проиллюстрированы кадрами с русской избой.
В фильме прямо сказано, что «русский мир» не ограничен современными российскими границами — он якобы «гораздо шире этносов, территорий, религий, политических систем и идеологических пристрастий».
Люди влюбляются в русский мир благодаря его особенным традициям, которые характеризуют широту души, силу духа и радушие. Гостей [в России] встречают хлебом-солью, это символизирует чистоту намерений и души человека. Хлебосольство — одна из черт русского национального характера. Иностранцы не просто восхищаются нашей культурой, но и принимают ее как свою, становясь частью русского мира.
В качестве таких примеров авторы называют актера Стивена Сигала и бойца Джеффа Монсона. Оба давно получили российское гражданство и ездили в Донбасс уже после начала полномасштабной войны.
Само вторжение студентам объяснят якобы «русофобскими» взглядами украинских властей: «Необходимо было защитить людей, которые восемь лет подвергались издевательствам и геноциду со стороны киевского режима и защитить русский мир» («Медуза» подробно разбирала этот пропагандистский аргумент).
«Наша страна оказалась единственной, кто борется против нацизма»
Тому, как Россия на протяжении своей истории «борется с нацизмом», составители курса посвятили отдельный фильм. Ранее «Медуза» рассказывала, что в составе российской армии с Украиной воюют в том числе и неонацисты — об этом в видео, конечно же, не упоминается.
Зато в «пособии» говорится, что нацизм — это идеология, «возникшая в сердце просвещенной Европы» и «чуждая народам России, а также народам стран Азии, Африки и Латинской Америки». О том, что в 1939 году СССР заключил с нацистской Германией пакт Молотова — Риббентропа о совместной оккупации Польши, в фильме не говорится.
Тем не менее составители фильма сетуют: «К сожалению, историческая память у некоторых государств и народов краткосрочна… Наша страна оказалась единственной, кто борется против нацизма».
Остальные опубликованные ролики посвящены борьбе с «западным неоколониализмом», которому противопоставлен «цивилизационный опыт России», которая якобы всегда мирно «включала в свой состав» территории (на самом деле это, конечно же, не так).
Еще несколько роликов рассказывают о федеральных округах России — Сибирском, Приволжском и Северо-Западном (называются видео «Сибирь», «Поволжье» и «Русский Север»). Из них студенты могут узнать подробнее об основных достопримечательностях, промышленных предприятиях и знаменитых людях, родившихся на этих территориях. Подано все, естественно, в максимально благоприятном для государства ключе. Например, рассказано о Соловецком монастыре, но о Соловецком лагере нет ни слова. Вместо этого зрителям зачем-то сообщается, что Соловецкий архипелаг по площади больше Мальдивских островов.
В самом свежем фильме (выпущен 16 августа 2023 года) зрителям рассказывают о символах России. К ним, по оценке авторов, относятся не только герб, флаг и гимн, при звуках которого «сердце наполняется гордостью и человек чувствует себя частью великой державы», но и «неофициальные символы»: медведь и береза. Дают составители и практические советы: «Если захотите придумать для своего студенческого кружка значок — можете использовать триколор. Если вы сдали на отлично экзамен, например, по сопромату, то можете вывесить российский флаг на балконе».
По словам собеседников «Медузы», участвующих в производстве фильмов, скоро на сайте общества «Знания» появятся ролики об основах «российского мировоззрения», исламе и православии, а также о Петербурге и Дальнем Востоке. «К середине осени должны успеть снять и выложить все, чтобы студентам было что смотреть», — говорит один из готовящих ролики собеседников «Медузы».
На вопрос о том, почему фильмы не содержат даже намеков на альтернативные точки зрения (хотя в концепции курса прямо сказано о необходимости «формирования критического мышления»), один из источников ответил так: «В концепции говорится и о формировании патриотизма, а критическим мышлением патриотизма много не воспитаешь».
Андрей Перцев