Новая задача российских школьников — научиться противостоять пропаганде. Инструкция «Медузы», которая поможет с ней справиться

В новом учебном году в российских школах продолжатся внеурочные занятия «Разговоры о важном». Уже на второй неделе сентября урок будет посвящен патриотизму. Пропаганда появится и на уроках истории: в обновленные «единые учебники» для старших классов включили раздел с 2014 года по сегодняшний день. Вопросы о войне в Украине добавили и в демоверсию ЕГЭ по истории. На «Основах безопасности жизнедеятельности» дети будут изучать начальную военную подготовку — в том числе как управлять беспилотниками. К «общественно полезному» труду школьников смогут привлекать без согласия родителей — возможно, такой труд тоже будут использовать в военных целях, как это было в прошлом году, когда детей заставляли шить форму для военных. А помимо «Юнармии» в школах по всей России открылись отделения «Движения первых», которое организует «патриотические» мероприятия.

Противостоять пропаганде войны в школах можно только через вдумчивое участие родителей в жизни своих детей. «Медуза» поговорила с экспертами, можно ли будет семьям оградить школьников от «Разговоров о важном» и как научить их отстаивать свою позицию, соблюдая правила безопасности.

Расскажите ребенку, что его может ждать в новом учебном году. Максимально спокойно, без лишних эмоций

Клинический психолог из Москвы объясняет, что летом ребенок обычно живет в достаточно комфортной обстановке. Перед началом учебного года стоит напомнить ему, что в школе учителя могут рассказывать о текущей политической ситуации. И транслировать идеи, которые не совпадают с позицией семьи. Эксперт говорит:

Если родители хотят, чтобы ребенок разделял их ценности, нужно говорить о них простым языком в соответствии с возрастом. Можно сказать, что идет война, Россия напала на соседнюю страну. Это плохо, с этим нельзя согласиться. Гибнут люди, на войнах так происходит всегда. Это очень печально. И добавить: «Наше государство так устроено, что в школе о происходящих сейчас событиях могут рассказывать по-другому». Младшим школьникам этого будет достаточно. При разговоре с подростками можно добавлять дополнительные объяснения, аргументы.

Психолог советует не использовать в таком разговоре слова с яркой эмоциональной окраской: «трупы», «ужас». Вместо этого стоит выбирать нейтральную лексику, говорить спокойным тоном, обращаться к фактам. Иначе ребенку будет трудно справиться с обрушившимися на него эмоциями. Он может закрываться от родителей или испытывать трудности с самоконтролем в школе.

Объясните, почему важно не вступать в открытый конфликт

Юрист, основательница «Ковчега» Анастасия Буракова напоминает, что, если ребенок высказывает в школе антивоенную позицию, это может привести к политически мотивированному преследованию его семьи. Подобные прецеденты уже есть.

Вскоре после начала войны шестиклассница из Тульской области Маша Москалева нарисовала на изо плакат со словами «Нет войне». После этого в соцсетях ее отца Алексея нашли антивоенные высказывания. Против мужчины возбудили уголовное дело о «дискредитации» российской армии, отправили его под домашний арест, а девочку — в приют. Москалева приговорили к двум годам колонии, Маша сейчас живет с мамой, которая не участвовала в ее воспитании.

В октябре 2022 года пятиклассницу из Москвы задержали после доноса директора. Та пожаловалась в полицию и в комиссию по делам несовершеннолетних, что девочка не ходит на «Разговоры о важном», а в соцсетях у нее аватарка в желто-синих цветах. На маму школьницы оформили протокол за неисполнение родительских обязанностей, семью поставили на профилактический учет.

Кроме того, оппозиционные высказывания могут спровоцировать травлю со стороны учителя или учеников.

Подробнее о том, что может грозить школьнику и его семье за антивоенные высказывания

Узнать

Это фрагменты другой инструкции «Медузы» — о том, как растить ребенка в авторитарной стране, начавшей войну, и отвечать на его неизбежные вопросы.

Юрист проекта «ОВД-Инфо» Екатерина Селезнева уверена, что родители должны озвучить детям все риски, связанные с открытым выражением своей гражданской позиции. Она напоминает, что практика по «очень некачественно и плохо сформулированной» статье 20.3.3 КоАП РФ (публичные действия, направленные на дискредитацию использования ВС РФ) показывает: упоминания слов «война», «мир», словосочетаний «нет войне», «миру мир», «фашизм не пройдет» — повод для административного штрафа до 50 тысяч рублей.

Если ребенку от 14 до 16 и он высказал антивоенную позицию, а власти посчитают, что высказывание (протест, перформанс, пост в соцсетях) подпадает под один из множества запретов, установленных в КоАП, то к административной ответственности вместо ребенка привлекаются его родители. По достижении 16 лет наказать могут самого несовершеннолетнего.

Поэтому детям важно напомнить о безопасности и попросить их не вступать в политические споры, говорит клинический психолог.

Такой совет может вызвать сопротивление, особенно у подростка. Тогда родителю стоит обозначить, что он понимает, как для сына или дочери важна справедливость. Но все равно напомнить про последствия резких высказываний. Можно сказать: «Я в любом случае буду на твоей стороне. Но давай вместе подумаем, нужны ли нам конфликты. Да, у нас другая позиция, но совсем не обязательно, чтобы все вокруг знали подробности».

Учитель истории из Центральной России в разговоре с «Медузой» тоже советует не конфликтовать с педагогами. Эксперт объясняет:

Учитель может не очень верить [в идеи, изложенные в «едином учебнике» истории]. Но если ученик начнет с ним спорить, это может, наоборот, заставить педагога доказывать свою правоту. При этом он все равно будет в более сильной и властной позиции по отношению к ребенку.

Если ученик чувствует, что ему важно обозначить свою позицию, педагог советует говорить так: «Я знаю вашу позицию. Я читал учебник и могу ответить на вопросы. Но у меня другая точка зрения. Озвучивать ее я не буду». Если учитель будет задавать уточняющие вопросы, можно сослаться на строгое законодательство с размытыми рамками правоприменения. Так школьник, с одной стороны, подчеркивает свою независимость. А с другой — не рискует своей безопасностью.

Спрашивайте у ребенка, что с ним происходит в школе, и принимайте решения, исходя из обстоятельств

В разные школы пропаганда может проникать в разной степени. Все еще работают либеральные учебные заведения, которые сами оберегают детей от идеологической обработки. Есть и отдельные учителя с независимой позицией. Даже на «Разговорах о важном» они могут не следовать методичке, а говорить о заявленной теме, исходя из собственных представлений и ценностей, отмечает клинический психолог. Или вовсе вместо «Разговоров» устраивать подготовку к экзаменам, потому что «для старшеклассников ничего важнее нет».

Клинический психолог говорит, что довольно много детей в принципе не вникают в социально-политическую повестку. Им может быть гораздо важнее общение с одноклассниками. Вполне возможно, что и во время пропагандистских мероприятий школьник будет сидеть в телефоне или переговариваться с друзьями. «Но фоново школа все равно транслирует позицию государства. Если мы хотим, чтобы в голове ребенка была не только эта версия, имеет смысл с ним разговаривать», — замечает эксперт.

Психолог советует обсуждать с ребенком, что с ним происходит в школе, в течение всего учебного года. Что говорят на «Разговорах о важном» и на уроках истории? Привлекают ли школьников к «патриотическим» мероприятиям или к труду, связанному с помощью военным? После обсуждения с ребенком семья может принять решение, какую стратегию выбрать: ходить на подобные мероприятия или нет.

«Недавно мне позвонила новая классная руководительница сына и сказала, что 1 сентября торжественной линейки у них не будет. Вместо нее проведут классный час. После этого мы поговорим с сыном — и я узнаю, что нам предстоит. Буду держать руку на пульсе», — делится мама десятиклассника из Сибири.

Чтобы ребенок не посещал «патриотические» мероприятия и «Разговоры о важном», можно написать заявление директору. Или просто на них не ходить

«Всю образовательную деятельность можно разделить на урочную и внеурочную, — рассказывает председатель Альянса учителей Даниил Кен. — Урочная обязательна для посещения, учителя должны следовать программе. Проведение внеурочной деятельности определяется трудовым договором между школой и учителем. Но вот посещение этой „внеурочки“ детьми уже добровольное».

Если родители не хотят, чтобы их дети ходили на «Разговоры о важном», пропуск таких занятий не может грозить ребенку проблемами с аттестацией, отмечает Анастасия Буракова. Однако Альянс учителей рекомендует также написать на имя директора заявление с отказом от посещения.

Даниил Кен объясняет эту рекомендацию двумя причинами:

• во-первых, часто учителя и руководители школ не знают, что уроки необязательные. Важно донести до них аргументацию и ссылки на законы;
• во-вторых, ученики могут сталкиваться с давлением и принуждением к посещению. «Мы считаем, что лучше родителям выступать в этом по сути политическом конфликте представителем ребенка. И самим решать спорную ситуацию с администрацией», — говорит глава Альянса учителей.

Если родитель не хочет, чтобы ребенка привлекали к патриотическим мероприятиям, Кен советует написать в свободной форме еще одно заявление. В нем вы можете объяснить, что запрещаете привлекать ребенка к внеурочной деятельности без согласования с вами. Сослаться можно на то, что и в законе «Об образовании», и в Семейном кодексе прописано приоритетное право семьи на воспитание и обучение ребенка.

Те же аргументы можно использовать в разговоре с руководством школы, если учителя продолжают настаивать на посещении внеурочных мероприятий. «Помимо формальной позиции, у администрации есть непубличный повод, чтобы отстать от семьи, — отмечает Кен. — Если давить на родителей и школьника, вырастает шанс скандала, публикации в соцсетях аудио или видео с урока и так далее. Ни один директор не хочет оказаться в такой ситуации».

Мама десятиклассника из Сибири рассказывает, что в последнее время в их городе школьников часто водят в соседний кинотеатр на пропагандистские фильмы. Женщина намерена обозначить для классной руководительницы сына, что она будет сама знакомиться с сюжетом картин и решать, отпускать ли ребенка в кино. Кроме того, мама планирует написать отказ от посещения «Разговоров о важном».

В свою очередь клинический психолог советует не заострять внимания на причинах, по которым ученик не посещает «патриотические» мероприятия. Особенно если среди учителей или одноклассников есть ярко выраженные провоенные настроения. Эксперт объясняет, что заявления от родителей могут вызвать нежелательный интерес к семье и нести риск политического преследования. Психолог советует сослаться на здоровье ребенка или отправить учителю записку, что в этот день сын или дочь будет отсутствовать в школе по семейным обстоятельствам.

«Если будет какой-то классный час, на который пригласят [россиян, участвовавших в войне], возможно, мой сын отпросится домой, сославшись на плохое самочувствие, — говорит мама старшеклассника. — Это будет неправдой. Но он знает, что мы живем в таком кривом, нездоровом обществе, в котором иногда ложь — единственный выход. Это способ, которым он может себя защитить».

Клинический психолог говорит, что навык «двойной игры» в перспективе способен обернуться против школьника. У ребенка может снижаться доверие к миру, повышаться общая напряженность и тревожность. Будет меняться и менталитет: человек будет не доверять власти, постоянно оценивать безопасность, быть осторожным в высказываниях. Но здесь и сейчас это действительно способ сохранить себя, считает эксперт.

Научите ребенка отстраняться от того, что происходит на пропагандистских уроках и мероприятиях

Идеологизированные уроки истории и курс начальной военной подготовки в рамках ОБЖ — теперь часть образовательной программы. Поэтому они обязательны к посещению.

Если ребенок не сдает экзамены по истории, учитель истории из Центральной России советует просто не вслушиваться в то, что происходит на пропагандистских уроках (что делать тем, кто сдает экзамены, расскажем ниже). «Педагог страдает, когда класс не активен, — объясняет он. — Если ученики выступают против [тех идей, которые им насаждают], можно всем своим видом демонстрировать безразличие. Такое поведение может разрушить пропагандистский напор учителя. Пропаганда должна выводить людей на эмоции. Демонстративное неучастие губит пропаганду».

Той же стратегии клинический психолог предлагает придерживаться, если ребенок вынужден присутствовать на пропагандистских мероприятиях. Эксперт говорит:

Это навык выживания: не впускать в себя то, что не подходит. Предложите ребенку думать в этот момент о другом. Вообразить, что он собирает грибы на даче или купается в речке. Либо представить, что у ребенка есть щит, мембрана, суперброня, от которых отскакивает вся информация.

Разберите вместе с подростком содержание нового учебника истории

Заслуженный учитель России, преподаватель истории Тамара Эйдельман говорит в видео «Новой газеты Европа», что некоторые тезисы нового учебника сможет аргументированно опровергнуть даже родитель без исторического образования. Часть этих аргументов о событиях, которые происходят сейчас и происходили в прошлом, педагог приводит в своем разборе.

Учитель истории из Центральной России добавляет: детям можно объяснять, что события, описанные в последних главах «единого учебника», только развиваются. Поэтому их нельзя назвать историческими фактами.

По словам Эйдельман, школьники должны и сами вырабатывать критическое мышление. В своем видео, посвященном «единому учебнику», она советует:

Вы читаете любую книгу по истории. Она может быть очень интересной. Остановитесь на секунду и подумайте, насколько [суждения в ней] обоснованны. Насколько автор подкрепляет свое мнение [аргументами]. Или же он пишет: «Ну, как всем известно, Украина и Россия — это одна страна». Кому это «всем»?

Мама десятиклассника из Сибири рассказывает, что всегда обращает внимание сына на то, что говорят в школе и по телевизору: есть ли там доказательства, обсуждается ли противоположная точка зрения. И просит его прислушиваться к своей реакции на эти слова. Если реакция однозначная и бескомпромиссная, если возникает стойкое осуждение одних и возвышение других — это повод задуматься, не пропаганда ли перед ним.

Редактор отдела «Разбор», военный эксперт «Медузы» Дмитрий Кузнец напоминает, что во время любой войны пропаганда ведется с обеих сторон конфликта. По его словам, родителям стоит объяснять подросткам, что они могут сочувствовать Украине, но не должны при этом верить всему, что говорят и пишут украинские и западные источники информации:

На войне обман — это доблесть и путь к победе. Поэтому можно осуждать военных только за плохое качество этого обмана — особенно когда речь идет о стороне, которая защищается от несправедливой агрессии. Но участвовать в пропаганде, транслируя ее без критической оценки, нам совсем не обязательно — с какой бы стороны она ни велась. Ребенку можно объяснить, что любые слова кого бы то ни было нужно подвергать сомнению.

Настройте старшеклассника, что на экзаменах нужно ответить так, как от него ждут. Но он может оставаться при своем мнении

Учитель истории из Центральной России рассказывает, что материалы о войне и путинском режиме оппозиционные учителя преподают так: «Вот здесь вы должны написать следующее. На самом деле ответ другой». Этой же стратегии могут придерживаться и школьники, которые пишут контрольные, сдают ЕГЭ или ОГЭ.

Тамара Эйдельман говорит, что на вопросы о текущей ситуации проще отвечать, если от ученика требуются факты. «В каком году Крым вошел в состав России? В 2014-м», — приводит она пример (добавляя, что, если бы в ЕГЭ был вопрос: «Чей Крым?», было бы сложнее).

Клинический психолог советует родителям ориентировать ребенка на его будущее. Говорить: «Да, то, что сейчас происходит, очень неприятно. Но перед тобой есть задача окончить школу, получить аттестат, поступить, получить профессию». Так будет проще пережить то, что происходит сейчас.

Если напор пропаганды слишком сильный или у ребенка конфликт в школе, подумайте о семейном обучении

Клинический психолог говорит, что пропаганда опаснее всего для учеников начальной школы. «Маленькие дети просто впитывают все, что происходит вокруг, не рефлексируя. Если им что-то говорят, значит, так и есть. Поэтому задача родителей — ограждать детей от пропаганды и провоенной тематики. Создавать среду, в которой ребенок будет как можно меньше с этим встречаться», — объясняет эксперт.

Если родители видят, что уже в начальной школе активно ведется идеологическая работа, имеет смысл забрать ребенка на заочное или семейное обучение, говорит психолог. По его словам, уже в средней школе ученику будет проще выдерживать пропаганду — тогда можно будет снова вернуться на очную форму.

Психолог называет и другие обстоятельства, при которых детей разных возрастов лучше перевести в другую школу или на семейное обучение:

• ребенка в школе заставляют участвовать в пропагандистских мероприятиях, а он не хочет — и у родителей не получается оградить его от этого объяснительными записками и отказами;
• есть ситуация травли — например, учитель стал систематически агрессивно высказываться в адрес ребенка, а разговоры родителя с педагогом, завучем, директором не привели к результатам.

Даниил Кен напоминает, что право на семейное обучение детей гарантируют статьи 17 и 34 закона «Об образовании». Согласно документу, семья может сама определить, какие темы по каким предметам будет изучать ребенок. При этом необходимо проходить аттестацию.

Подробнее о том, как перевести ребенка на альтернативную форму обучения

Узнать

Это фрагменты другой инструкции «Медузы» — о том, как организовать домашнее обучение. Если вы приняли решение о переводе ребенка — рекомендуем прочитать ее полностью.

Как перейти на очно-заочную и заочную форму в своей нынешней школе:

• подать в школу заявление о смене формы обучения. После этого на уроки можно не ходить или ходить только на те, которые вы выбрали (в случае с очно-заочной формой);
• договориться с учителями и завучами, когда и в какой форме ребенок будет сдавать аттестацию. Лучше всего заключить со школой договор и оговорить сроки, чтобы администрация не могла назначить контрольные на неудобное время.

Как перейти на семейное образование:

• отчислиться из школы, где учится ребенок сейчас (даже если вы планируете потом сдавать там промежуточную или итоговую аттестацию);
• в течение максимум 15 дней после того, как школа утвердит приказ об отчислении, уведомить о переходе на семейную форму обучения органы местного самоуправления. Делать это нужно по месту фактического проживания и не менее чем за 15 дней до начала учебного года, в котором ребенок начнет учиться дома.

По закону отказать в переходе на семейную форму не могут, а на заочную или очно-заочную — только если в конкретной школе их нет и это зафиксировано в ее уставе.

Промежуточная аттестация — в форме контрольных или тестов — на очно-заочной и заочной форме обязательна несколько раз в год. Без нее просто не переведут в следующий класс. В свою очередь, на семейном образовании промежуточная аттестация — это право, а не обязанность ученика.

Аттестацию дети на семейном образовании могут сдать бесплатно только в государственной школе, на очно-заочной и заочной форме — и в государственной, и в частной (в том же регионе, где прописаны). Кроме государственных, аттестацию можно пройти в аккредитованных частных школах или онлайн-школах и на платформах, многие из которых специализируются на альтернативных формах обучения.

Екатерина Красоткина