Первые ученики

В какой стране самые одаренные дети?

Вы не знаете, как умножить дробь на дробь? Вы позабыли, что такое фотосинтез? Обратитесь к маленькому сингапурцу - он подскажет. Третье международное исследование успеваемости по математике и естественным дисциплинам, предварительные итоги которого были подведены на прошлой неделе, показало, что уровень знаний у сингапурских восьмиклассников намного выше, чем у их ровесников из других стран. Азиатские страны показали самые высокие результаты, и оттуда доносятся ликующие крики, тогда как из Америки и Западной Европы, занявших места где-то посередине таблицы, слышны лишь вздохи зависти.

В самом крупном из экспериментов подобного рода, организованном и профинансированном сообществом исследовательских центров, приняли участие 500 000 уча щихся из 41 страны. Даже вечные соперники Япония и Китай, обычно избегающие вместе участвовать в мероприятиях такого рода, на этот раз согласились померяться силами. И в отличие от подобных опросов, проводившихся как бы в вакууме, нынешний эксперимент учитывал «контекст» То есть стиль преподавания, методические приемы и учебные планы.

Итак, что же общего имеется у стран-победительниц? Прежде всего жесткие общенациональные стандарты, чего не оказалось в Америке, где восьмиклассники, оказывается, проходят учебную программу, которой ребята из Азии овладевают на год раньше. Кроме того, во всех странах, чьи представители вышли на первые места, существует система поощре ний за успеваемость и всячески приветствуется участие родителей в учебном процессе.

Есть и неожиданности. В странах-чемпионах в классах по 40 учеников и домашние за дания традиционно сведены к минимуму, тогда как в Америке, чьи успехи куда скромнее, все наоборот. Сингапур, который на подобных испытаниях, проводившихся в 80-е годы, держался «середнячком», объясняет свой нынешний триумф тем, что постоянно «рассортировывает» учеников по способностям. Забавно, что некоторые американские специалисты склонны считать, что именно этот метод стал причиной посредственных результатов в их стране. Выяснилось также, что напрасно на телевидение возлагают ответственность за «кашу» в детских головах: японские школьники, занявшие третье место, смотрят телевизор не меньше американских - те же 2,7 часа в день.

Полученные результаты отражают политические, социальные и экономические тенденции, доминирующие в каждой стране. Сингапурская система «неусыпного наблюдения» даровитых учеников не могла быть иной в стране, где авторитарная власть весь ма неодобрительно относится к жевательной резинке и приветствует телесные наказания. Удивившие всех посредственные результаты немцев можно отнести на счет головокружительных социальных перемен, случившихся за последнее время в Германии. «Помимо воссоединения, Германии пришлось пережить наплыв иммигрантов из Восточной Европы и балканских стран, - утверждает Юджин Оуэн из министерства образования США. - Сейчас немцы этнически куда более неоднородны, чем десять лет на зад, и это создает добавочные сложности в обучении детей».

Стало, впрочем, очевидно, что чем лучше учителя, тем выше результаты. Исследование показало: хотя американские педагоги тратят больше времени на объяснение материала, они все же делают упор на механическое запоминание, тогда как в сингапурских и японских школах стараются развивать навыки самостоятельного мышления. Линда Розен, исполнительный директор Национального совета преподавателей математики, заметила, просмотрев видеозапись урока, который вел японский учитель: «Я была взволнована почти до слез и никогда еще не видела, чтобы урок давали так изящно». Что ж, пусть это послужит уроком нам всем.

Вопрос не в том, чему учиться, а в том, как это делать Вот ИТОГИ Исследования, целью которого было проверить способности к точным и естественным наукам у школьников из 41 страны: