Как пропаганда влияет на детей и что делать родителям
Российским школьникам показали видеоурок от Минпросвещения о боевых действиях в Украине. Ученики 5–11 классов смотрели репортажи о Евромайдане, обстрелах ДНР и ЛНР, а ведущие урока — школьница София и диктор программы «Вести» Денис Полунчуков — обсуждали причины произошедшего. Они пришли к выводу, что российская армия «вынуждена» принуждать Украину к миру — ради спасения жителей ДНР и ЛНР и из-за угрозы атаки НАТО на Россию.
Школьникам показали сцены столкновений жителей с силовиками, стрельбы и разрушений: ребенка извлекают из завалов, выбитые окна домов, могилы детей. Есть также ролик о фейках в интернете, где ученики старших классов убеждают сверстников не верить информации из соцсетей. Запись урока можно посмотреть в официальной группе министерства во «ВКонтакте».
«Бумага» попросила психолога оценить влияние ролика на психику школьников и их мнение и посоветовать, что делать родителям, чтобы защитить детей.
Ирина Алексеева
директор Фонда кризисной психологической помощи детям и подросткам «Новые Шаги», заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях Института «Иматон»
Как дети могут отреагировать на ролик
— Если оценивать этот материал, исходя из его цели — трансляции позиции власти, — он сделан вполне профессионально. Та часть, где призывают не верить интернету и различным источникам, кроме официальных, — это сделано очень убедительно.
Этот видеоурок играет на ценностях, которые для нас очень важны: на честности, на сочувствии к пострадавшим, на братстве. Это игра на чувствах, чтобы оправдать злодейство. Довольно часто самые черные дела оправдываются чем-то позитивным, спасением ребенка.
Может ли такое видео повысить тревогу у ребенка? Может. Может ли вызвать ощущение, что все вокруг врут и никому нельзя доверять? Может. Может ли такое видео вызвать ненависть ребенка к Западу? Там же активно звучит, что все западные страны врут, потому что они хотят разделить нашу страну и властвовать. Может. Может ли это исказить представление о реальности у детей? Да. Повысить агрессивность у детей? Может.
Вообще, мысль, что за правое дело можно убивать, может быть результатом такого ролика. Из всего показанного следует, что хорошо — это когда добро побеждает зло и устраивает над ним чудовищную расправу. Это может быть поводом для травли украинских детей в школах, так же, как и с обратной стороны.
Но мне кажется, современные дети такое не съедят. Они так много в интернете уже видели. Думаю, гораздо больше влияет на позицию детей позиция родителей. В этом смысле такой агитацией не удастся решить все вопросы. Дети, у которых другие представления, будут относиться к этому ролику, как к агитации.
Я думаю, что, даже если детей будут пичкать этим на каждом углу, какие-то дети спокойно присоединятся к этой позиции, а какие-то никогда этого не сделают.
Как сейчас подростки реагируют на ситуацию в Украине
— Дети реагируют по-разному. Очень многие в подавленном состоянии, в тревоге, не понимают, как они будут учиться, жить.
Кто-то транслирует провластную позицию, и они меньше говорят про тревогу. Те, кто смотрят разные источники, они больше говорят про тревогу, подавленность, бесперспективность, — условно говоря, непонятно, зачем дальше учиться.
Что можно посоветовать родителям
— Не стоит полностью ограждать детей от того, что происходит. Но информация должна быть порционной, и она должна быть взвешенной.
«Эхо Москвы» говорит, что все сведения о военных потерях нужно принимать с осторожностью. Во время войны все защищают свою позицию. В видеоуроке был хороший момент, как определить, фейк это или нет (на 43–44 минутах урока). Нам придется так жить, проверять всю информацию, теперь у нас есть только интернет. Кстати, это может быть очень позитивным выводом для детей: учись работать с информацией.
Но в этом уроке есть несоответствие: они много говорят о честности, но сами явно вкладывают в уста девочки взрослый текст (София говорит, например: «Я не понимаю, почему, когда весь мир строит взаимоотношения на мире и свободе слова, то почему это применимо только в определенных вопросах?»). Дети таких вопросов не задают. В этом смысле это вранье.
Если бы моя внучка посмотрела такой ролик в школе, я сказала бы ей: «Не торопись, подумай сама». Постепенно ребенок может это сделать. У него есть интернет. Но если отключат интернет и никакую другую точку зрения будет не услышать, мы будем иметь дело с оболваненными людьми.
В психологии есть такая штука — легче присоединиться к агрессору. К сильному. И многие люди попадают в эту ловушку. Думать по-другому гораздо опаснее. Поэтому срабатывает механизм защиты. Человек просто считает, что так и есть — так думать легче.
Были эксперименты (здесь можно посмотреть документальный фильм о них «Я и другие» 1971 года), когда люди называли черное белым. Людей спрашивали, какого цвета пирамидки на столе. В группе были подсадные утки, они делали вид, что честно отвечают на вопрос, но про черную пирамидку говорили, что она белая. Когда очередь доходила до испытуемых, они тоже в большинстве случаев повторяли, что она белая.
Когда потом испытуемым раскрыли суть эксперимента и спросили их, почему они так говорили, часть ответили: я боялась сказать правду. А часть людей настаивали: «Нет, это белое!» Они видят черное, но говорят «это белое». Они стали убеждены. Это таинственная вещь — защитные механизмы психики. Так мы устроены.
После публикации мы изменили цитату в заголовке. Фото на обдожке: скрин из видеоурока Минпросвещения.
Получайте главные новости дня — и историю, дарящую надежду
