Первое слово — слово истины; значит, второе должно быть словом лжи. Жан Кальвин. Наставление в христианской вере. Кн. IV. Гл. XIX: 8. «Высокая» современность и преодоление подчинительного статуса образования Сегодня все чаще говорят о наступившем веке как о «веке-освободителе», как о некой реальности, в которой все должно преобразиться — разумеется, в лучшую сторону. «Старое» наконец-то — отжить, а «новое» — обрести гуманистический и справедливый облик.

Напечатать Александр Кьосев * Вот уже несколько десятилетий призрак нелегитимности бродит по мировым университетам. Постепенно встает вопрос об их raison d’être — вопрос об их основаниях. Там, где одни сомневаются в их разумности, полезности и функциональности, других тревожит: сумеют ли университеты сохранить свою афункциональность и внеполезность и окажутся ли в состоянии, критикуя сами основания рациональности, стать не неразумной, а внеразумной институцией.

«Черная книга» А. А. Валентинова, более известная как «Штурм небес», по-хорошему «тенденциозна». Ее цель — рассказать сперва европейскому (первоначально она была опубликована на английском и немецком языках), а затем и русскому читателю о превосходившем всякое разумение попрании религиозной свободы в Советской России.

Модернизация российской системы образования, провозглашенная более года тому назад, до сих пор вызывает в обществе ожесточенные споры. При этом вопросы содержания образования после начала соответствующего эксперимента отошли на второй план — сроки введения двенадцатилетки отодвинулись на неопределенный срок, да и борьба <предметных> лобби не сильно волнует общественность. А вот вокруг проблем организационно-экономического реформирования продолжают кипеть страсти.

Напечатать Ярослав Кузьминов В декабре прошлого года представитель Организации экономического сотрудничества и развития по вопросам образования Андреас Шлейхер объявил итоги исследования по изучению навыков работы с письменным текстом среди школьников. Результаты поражают: Россия утрачивает звание <самой читающей страны в мире>, ее подрастающее поколение практически не умеет понимать смысл прочитанного текста, анализировать его и использовать полученную информацию.

О школе Совершенно ясно, что тот информационный мир, в котором мы во многом неожиданно для себя очутились, будет вносить свои коррективы в школьное образование. Поэтому задача школы — готовить человека по модели не того, что было, а того, что может быть. Ведь сегодняшние дети — это завтрашние взрослые, которые будут жить уже в совершенно ином мире.

Напечатать Леонид Венберг Прочитав весьма интересный первый номер журнала для медленного чтения — «Отечественные записки» (2002 г.), — я очень захотел включиться в разговор по теме «образование». В нашей стране никогда, как мне представляется, не был развит жанр цивилизованной дискуссии «невзирая на лица». Между тем, ничто так не будит мысль, не развивает ее, как приобщение к живой полемике.

В общем и целом реклама — это мир ненужного, несущественного, мир чистой коннотации. Она никак не участвует в производстве и непосредственном применении вещей, и однако она входит неотъемлемой частью в их систему — не только потому, что в ней речь идет о потреблении, но и потому, что она сама становится предметом потребления... она является и дискурсом о вещи и собственно вещью.

Очевидно, что в наши дни успех высшей школы, а значит и фундаментальной науки, является ключом к сохранению для России статуса цивилизованного государства. Эта ситуация парадоксальным образом сближает нас с той, которая сложилась в России ХVIII века, когда благодаря петровским преобразованиям страна постепенно входила в сложившееся к тому времени единое европейское культурное пространство.

«Средний класс» относится к тому редкому типу конвенциональных понятий, которые используются часто и, как правило, без очень строгого смыслового наполнения. Казалось бы, таков удел весьма широкого круга понятий современного общественного дискурса. Впрочем, справедливо и другое утверждение: если некое понятие действительно является конвенциональным, то в интеллектуальных кругах, безусловно, должна существовать негласная договоренность о его условном значении.

In this second issue of 2002, “OZ” continues the discussion of key issues in Russian higher education, which began in the previous issue. The first issue on education revealed a great controversy over the very goals of education. Our various authors, representing the top experts in Russia, strongly disagree on the essential issue of whether the society needs to train professionals or educate good citizens.

Предыстория Эра нефти как глобальной экономической и политической силы началась в 50-х годах XX века. 50-е годы можно охарактеризовать как эпоху крупных нефтедобывающих компаний, хищников-первопроходцев, принадлежавших миру американского и европейского бизнеса, приобретших в то время огромную власть и получивших большие сверхприбыли. 60-е годы запомнились как эпоха дешевой нефти, время потребителей нефти, получавших ее в неограниченно возраставших количествах по снижающимся ценам.

* В последние годы во Франции все чаще и чаще говорится о кризисе модели преподавания философии в гимназиях. Кризис этот проявляется в растущем беспокойстве и растерянности преподавателей в связи с неясными требованиями к преподаванию и нечетко установленными границами их предмета, в туманных критериях оценивания работы учащихся и значительных расхождениях в экзаменационных оценках по философии.

Система образования в Германии представляет собой классическую трехстепенную структуру , состоящую из начальной, средней и высшей школы. На всех уровнях этой структуры представлены как государственные, так и частные образовательные учреждения, хотя количество последних незначительно. Германское государство гарантирует всем гражданам получение обязательного среднего образования, поэтому обучение в государственных начальных и средних школах бесплатное .

Для того чтобы понять что-то в сегодняшней (последних семидесяти лет) Армении, необходимо понять Ереван. Многие армяне не согласятся с такой постановкой вопроса, не признают безусловного главенства Города над армянской жизнью, но это будет скорее протест против «несправедливости» такого положения, а не против самого факта. Для того чтобы что-то понять в Ереване, необходимо уяснить раз и навсегда — это город-фантазм, город-миф, крепость из песка, поставленная заслоном от ветров истории.